助力脱贫攻坚 送教上门再出发 --礼县特殊教育学校送教上门工作侧记

　　送教上门的工作重点在"教"字，学校有送教上门学生15名，分布在全县8个乡镇。每学期初，教师都要对学生的生理发展状况、感知能力、认知能力、语言能力、动作发展能力、社会交往能力、适应性行为能力、学习能力等方面进行评估，为每个学生量身定制出个别化教育计划，因生施教，精准施教。老师精心准备了识字、数数、歌舞、绘画、游戏、实物展示、手工制作、生活常识等形式多样、生动活泼的学科教学内容。魏蕾老师教学的《认识长度单位米、厘米》，采用演绎法，通过测量各种实物，理解并感知1米、1厘米是多长，1米等于100厘米，及这些长度单位在我们生活中的运用，保质保量完成送教任务。

　　家住永兴镇杜河村的田彩玲今年14岁，患有脑瘫。随着年龄的增长，病情越发沉重，原来自己能够独立行走，现在需要在别人的搀扶下慢慢挪开步子。田彩玲6岁时父亲因车祸去世，母亲还要照顾年幼的双胞胎弟弟和妹妹。照顾小彩玲的担子全落在了爷爷和奶奶身上，每次送教的老师到他家里来聊起家里情况，他的爷爷眼含泪水，哽咽着说：“感谢党的好政策，感谢老师们，你们经常来我家里，看我的孙子，教着认字;把捐赠的新衣服、新鞋、大米等，都给我的娃拿来了，我和老阿婆，孙子把党的恩情和你们的好常记着里……”。

　　永兴镇团堡村的高栋，今年11岁，患有先天性的聋哑，平时爸爸妈妈常年在外务工，爷爷、奶奶照顾他和妹妹还有89岁的曾祖父。今年因奶奶有病，他爸爸经常要陪奶奶到外地治疗，靠妈妈一个人外出打工，日子过得极为艰难。每当老师们来到他家里，他最为高兴，教他画画、认字。郭亚丽老师充分发挥她特殊教育专业的优势，针对该生情况，以兴趣和记忆为突破点，运用直观教学法和循序渐进法，将教学内容简化适合于聋人初步学习的内容，用手语表达出来，慢慢学着理解。经过一段时间，高栋识了好多字，也会画些简笔画了。

　　城关镇祁尧村第三组的年园福，今年7岁，他10岁的姐姐刘小琴和5岁的弟弟年园宝全是自闭症患者。他的妈妈也患有智力障碍。他们姊妹三个，表现的是怕生、经常是自娱自乐，大人经常把大门紧锁，姐姐在院子里来回转圈，边走边笑;他在院子里边跳边哭，弟弟有时间绑在柱子上，急着用头不住的猛磕水泥地面，额头上都渗出了血。姐弟三个，不洗脸、不刷牙、不洗衣服。每次送教的老师到他家里，给孩子拿去牛奶、面包等食物，以及捐赠的衣服等物资。他的爷爷和奶奶不住的说感谢党和政府、感谢老师的话，又不住的嘴里念叨着日子难啊、难啊!家里被娃翻腾着这样，连亲戚都不来了……。

　　送教上门暖人心，教育扶贫花满径。教育是播撒爱心的阳光事业，对于残障孩子得教育更是如此。贫困残疾人仍是脱贫攻坚最难啃的“硬骨头”，送教上门，是教育扶贫的重要环节，通过送教上门活动的持续开展，让那些重度残疾孩子及其家长感受到了来自党和政府的温暖，学校的关心与关爱，进一步激发了他们对生活的信心和对未来美好生活的向往。