“艾”无生隙，爱无生息

　　临夏现代职业学院 杨彩霞

　　夜幕降临，校园的灯火依旧明亮，教学楼的走廊间回荡着青春的喧闹。作为一名职业院校的健康教育教师，我喜欢在这个时间坐在办公室的窗前，俯瞰校园的景象。成群结队的学生从操场走过，他们的笑声明亮，青春洋溢。在这样的时刻，我总会想，如何为他们的未来铺就一条更健康、更安全的道路。

　　艾滋病，这个字眼曾经是遥远的禁忌，如今却时常浮现在课堂上、讲座里，甚至是校园宣传栏的海报中。它并不遥远，它是我们无法回避的一部分。而我，站在讲台上，是他们的守望者，守护这些年轻的生命免受这场“无声风暴”的侵袭。

　　记得第一次向学生们讲授艾滋病知识时，我感受到了一种无形的紧张。艾滋病，这三个字一出，教室里一片沉默。一些学生低下头，像是避开某种尴尬;一些学生皱起眉头，写满疑惑与排斥。我深吸一口气，用尽量轻松的语气告诉他们： “艾滋病不是洪水猛兽，它更不是罪恶的代名词，它是一种可以预防的疾病。”

　　于是，我开始用最直白的语言向他们讲述，什么是艾滋病，它如何传播，又如何不会传播。我告诉他们，握手、拥抱、共餐这些日常行为不会让病毒传染。讲台上的我，就像在慢慢拉开一层厚重的幕布，把隐藏在恐惧和误解中的真相一点一点呈现出来。慢慢地，学生们抬起了头，有人点头，有人提问，教室里开始有了交流的声音。

　　那一天，我看到了知识的力量。它可以点燃好奇，也可以驱散恐惧。

　　在一堂关于艾滋病预防的课上，我问学生： “如果你面前有一道墙，能挡住一场风暴，你会如何建造它？”学生们的答案五花八门，但最终他们明白，这道“保护墙”需要的是科学和行动。

　　墙的第一块砖，是正确的性观念。学生们处在人生的花季，对情感的探索和对未来的憧憬交织在一起。作为一名教师，我无法避免，也不想回避这个话题。我告诉他们，尊重自己和他人，学会用安全措施保护自己，是一种对生命的责任。

　　墙的第二块砖，是远离危险行为。我用真实的案例向他们说明，共用注射器、未经消毒的纹身工具可能会带来怎样的风险。通过一场模拟演练，我带领学生学会识别生活中的健康隐患，让他们明白，保护健康从细节开始。

　　墙的第三块砖，是早检测、早发现。学生们开始理解，检测不是一种羞耻，而是一种对自己和他人负责的选择。有人悄悄问我： “老师，如果我想检测，但又不好意思，该怎么办？”我回答： “勇敢是第一步，你可以选择匿名检测，一切都不会有人知道，但你会知道自己是安全的。”

　　这道保护墙，在他们心中慢慢竖起。而我，也从未停止添砖加瓦。

　　记得有一次，我在课后组织了一场特别的讲座，邀请了一位HIV 感染者志愿者与学生视频对话。他通过视频分享了自己的生活经历：从感染后的恐慌，到坚持治疗后的平静。他的话语平和而坚定，但屏幕上的他看得出已历经风霜。

　　学生们静静地听着，不再是课堂上的好奇，而是带着一种沉思。讲座结束后，有学生走过来问我： “老师，他们是不是很孤独？”我点了点头，又摇摇头，“如果我们多一点理解和关爱，他们的世界就不会只有孤独。”

　　从那以后，我发现，学生们看待艾滋病的话语中多了温柔。他们不再用冷漠或戏谑的语气谈论这个话题，而是用平等和同理心与它对话。这是一座桥梁，从歧视到接纳，从冷漠到关爱，我们共同架起的桥梁。

　　夜渐深，校园的灯光渐渐熄灭，留下几缕柔和的微光。在这样的夜晚，我常常自问，我的讲述能否在学生们心中留下一点什么？或许是课堂上那一个真相的瞬间，或许是一次行动的启发，也或许是他们心中对生命的重新定义。

　　作为一名教师，我无法为他们挡住生活中的每一场风暴，但我愿做一个灯下的守望者，在他们成长的路上，点亮一点光，筑起一道墙，架起一座桥。

　　我相信，终有一天，这些年轻的生命会带着科学的知识、保护自己的能力和关爱的态度，走向属于他们的未来。而在那时，关于艾滋病的恐惧与误解，将像一场早已散去的迷雾，不再遮蔽他们的视线。

　　那一天，校园会更明亮，社会会更温暖，无“艾”的未来，也将离我们更近。